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教师的主导性应包括“情感性”“激励性”“导学性”三个方面:(1)情感性和激励性。即指建立平等和谐的师生关系,营造宽松愉快的学习环境和课堂氛围;(2)导学性。即对学生学习过程的引导,引导学生大胆设想、质疑,给予机会,参与师生双方活动,并使学生获得成功的体验,同时加强学生学习方法研究和指导,适时对学生加以诱导,使学生真正意识到自己的主体地位。