如何治疗白癜风土方 http://m.39.net/pf/a_4475491.html2月3日中午，王梓舟妈妈在工作间隙，又拿手机仔细地看了一遍儿子的“综合素质评价手册”，对孩子的学习状况有了进一步的了解。刚刚结束的这个学期，王梓舟就读的宁波市海曙区镇明中心小学，全面运用互联网+智慧教育评价系统，学生的期末评价不再是一张传统的纸质“成绩报告单”，而是一份更精准、更全面、更个性的电子版综合素质评价手册。它被班主任一键送达到学生家长的手机中，家长可以随时查看孩子各门学科的评价信息。
记者看到，王妈妈点开“宁波智慧教育APP”,进入孩子的学校，在“学科评价”一栏中，有一年级3班班主任钟佩红发来的一条学生评价。这份长长的“综合素质评价手册”，内容非常详细，不仅有语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术8门学科的评价，而且，每门学科中有众多分项的评价。如，语文的评价中，有拼音与识字、书写与积累、阅读与运用、口语表达等各个模块，在各个模块中又能看到孩子平时表现与期末成绩的等级评定。在音乐和美术评价中，还收录了孩子优美的歌声、精美的画作。在“快来看看我的评价”这一栏，除了老师给予的评价，还有爸爸妈妈的话和学生对自己说的话。
李芊瑶同学的4.0版综合素质评价。（截图）
在评价手册中，班主任老师对王梓舟说：“你是一个很有爱心的男孩，每天总是很早到学校，拿起一本课外书认认真真在看，你的小脑袋里装着与众不同的问题，老师很喜欢你。如果你更加积极进取一些，对自己的要求再严格一些，相信你会有更好的发展。”爸爸妈妈则说：“宝贝，一年级的第一学期结束了。这学期，爸爸妈妈明显感觉到你的成长。现在你已成为一名合格的小学生，真为你感到开心！新的一年希望你爱学习，爱思考，爱运动，爱阅读，养成更好的做作业习惯和健康的生活规律，我们一起努力吧！”满满的鼓励和期望！
3.0版
3.0版综合素质评价（部分）。
“这是我们学生综合素质评价改革的4.0版了。”海曙区镇明中心小学教科室主任李静老师介绍说，镇小是全省综合评价改革试点县（市）区的试点学校。从年开始，镇小一、二年级学生不再进行书面期末考试，取而代之的是，语文学科经典朗诵、英语学科对白表演、数学学科小报告撰写……这样的模块化检测是最初的评价改革1.0版。之后，学生评价改革不断“升级”。年起，每个学生家长在期末会收到一份厚厚的《学生全面素质报告手册》，从学科评价、德育评价、综合实践评价给予学生综合的反馈，这是2.0版。3.0版的评价改革着眼于学生的个性化发展，对不同的评价内容制定了匹配的、合适的评价方式。通过学科评价模块化、德育评价事件化、综合实践评价可视化，让这份对学生的评价更全面、更精细、更多元，成为“私人订制”的学生成长档案。“
至于今年1月31日用手机向每个学生家长发送的4.0版，则是把3.0版的《学生全面素质报告手册》优化为数字版。这份电子版的《学生综合素质评价手册》集成在宁波智慧教育APP上，分为教师端和家长端，可以上传音频、图片等，包括学生个性化的音乐、美术等作品，完整地记录下学生的成长足迹，全面展示学生的多维度综合能力。
据悉，镇小对学生的评价改革还将不断前行，接下去将对宁波智慧教育APP的综合素质评价系统加强技术开发，方便家长端的内容输入，丰富并保留每个学生的成长足迹。
记者俞素梅通讯员杨桦
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