白癜风能医得好吗 https://wapyyk.39.net/hospital/89ac7_map.html“教师的个人阅读与思考，是教育教学的一部分。阅读不仅关乎语文老师的语文课堂，更是塑造教师育人的精神底色与一言一行……”近日，由宁波大学园区图书馆主办的宁波教育系统“甬上云读”阅读分享活动举行，来自慈溪市胜山初级中学的教师董莉萍分享了自己的感悟。“足不出户，行走云端，共享阅读智慧；甬上云读，让宁波教师爱上读书！”这是宁波教育系统教师专业阅读品牌项目“甬上云读”三年来每次活动开场的口号。“甬上云读”主要承办者宁波大学园区图书馆经过逐年探索，在实践中提炼出了“新型阅读智慧服务社群”建设方案和教师专业阅读的“初相识”“读起来”和“读得深”三步走共读方案。在评比中挖掘优秀团队，创建市域共读社群在推出“甬上云读”教师专业阅读活动之前，宁波市依托教育系统读书节广泛地在全大市范围内通过征集优秀案例、开展评比倡导校园阅读。从年开始，宁波逐步明晰对教师阅读的强调，组织开展优秀教师阅读领雁人评比、青年教师阅读先锋评比、优秀教师阅读团队评比和教师专业阅读征文评比。在这些评比中，发掘出一批重视并擅长阅读的教师“先行者”和有组织经验与规模的先行团队。年，宁波大学园区图书馆发起“甬上云读”教师专业阅读系列活动，将这些阅读先锋（及团队）的“孤岛”组成“岛链”，共建“甬上云读”教师专业阅读智慧服务社群。宁波大学园区图书馆作为读书节的承办者和社群最主要的组织者，每年定期发布《宁波教师专业阅读年度书单》，在此基础上结合读者意愿开展每月共读活动。阅读社群初期纳入了包括宁波市镇海区“研之乐”读书会、高新区青年教师读书会、奉化区红树林校园教师读书会等近30个读书会。此后，通过近三年40多场次活动和宁波教育名家的推介，吸引了全市众多教师以个人加入社群、也吸引了来自舟山和衢州等周边地区的校园读书会加入。当前，“甬上云读”拥有社群成员人，活动观看人数超10万人次。建立社群共读的完整闭环，促进阅读推广要素的交互年秋，宁波大学园区图书馆和宁波教师阅读方面的几位专家一同对多名教师的阅读情况进行调研，形成了《宁波市中小学幼儿园教师专业阅读调查报告》。在此基础上，“甬上云读”将项目的宗旨定位为，通过新型阅读智慧服务社群的建设，推动教师群体真实阅读。同时，“甬上云读”的活动设计还结合了图书馆阅读推广视角，智慧选书集专业期刊、本地专家和目标读者等多方视角，推荐书目和重点共读书目，确保每期活动“应需而生”。智慧速读是共读书籍的作者学者导读，不仅如此，作者还点评读者的读后日志、鼓励读者写作、交流观点等。此外，智慧精读通过“打卡”和“辩论”等活动，推动阅读真实发生，推动读者与作者思想碰撞。智慧输出以写促读，征文比赛获奖者文章在图书馆